Təhsil - Pressline.az https://pressline.az/ ru Təhsil - Pressline.az DataLife Engine Azərbaycanda universitetlərə imtahansız qəbul - Bu şansı kimlər qazana bilir? https://pressline.az/index.php?newsid=2571 https://pressline.az/index.php?newsid=2571 metin Wed, 24 Jun 2026 09:15:22 +0400  

Azərbaycanda 2010-cu ildən etibarən beynəlxalq fənn olimpiadalarının qalibləri istədikləri ixtisaslar üzrə ali təhsil müəssisələrinə imtahansız qəbul olmaq hüququ əldə ediblər.

Pressline.az xəbər verir ki, bu fikirləri Dövlət İmtahan Mərkəzinin (DİM) İdarə Heyətinin sədri Məleykə Abbaszadə "Baku TV"yə müsashibəsində deyib.

Onun sözlərinə görə, eyni zamanda müxtəlif beynəlxalq müsabiqələrin qalibləri də öz sahələrinə uyğun ixtisaslara qəbul zamanı bu imtiyazdan yararlana bilirlər.

DİM sədri məktəbdaxili qiymətləndirmə ilə qəbul sistemi arasındakı fərqlərə də toxunub. "Şagirdlərin illik və fənlər üzrə qiymətləri mövcud olsa da, ali məktəblərə qəbul zamanı əsas göstərici buraxılış və qəbul imtahanlarının nəticələridir".

O bildirib ki, ölkə üzrə keçirilən mərkəzləşdirilmiş qiymətləndirmə vahid standartlara əsaslanır və bütün şagirdlər eyni şəraitdə eyni sualları cavablandırırlar.

"Məktəbdaxili qiymətləndirmə isə daha çox müqayisəli xarakter daşıyır. Məsələn, müəllim sinif daxilində ən yüksək nəticə göstərən şagirdə yüksək qiymət verə bilər. Bu isə məktəblər arasında qiymətləndirmə fərqlərinin yaranmasına səbəb olur", – o qeyd edib.

M.Abbaszadə əlavə edib ki, məktəb qiymətləri ilə imtahan nəticələri arasında hər zaman tam uyğunluq müşahidə olunmur. Bununla belə, hər il məktəbdə yüksək qiymət alan şagirdlərin buraxılış və qəbul imtahanlarında göstərdikləri nəticələr təhlil edilir və müqayisəli statistikalar ictimaiyyətə təqdim olunur./publika.az

]]>  

Azərbaycanda 2010-cu ildən etibarən beynəlxalq fənn olimpiadalarının qalibləri istədikləri ixtisaslar üzrə ali təhsil müəssisələrinə imtahansız qəbul olmaq hüququ əldə ediblər.

Pressline.az xəbər verir ki, bu fikirləri Dövlət İmtahan Mərkəzinin (DİM) İdarə Heyətinin sədri Məleykə Abbaszadə "Baku TV"yə müsashibəsində deyib.

Onun sözlərinə görə, eyni zamanda müxtəlif beynəlxalq müsabiqələrin qalibləri də öz sahələrinə uyğun ixtisaslara qəbul zamanı bu imtiyazdan yararlana bilirlər.

DİM sədri məktəbdaxili qiymətləndirmə ilə qəbul sistemi arasındakı fərqlərə də toxunub. "Şagirdlərin illik və fənlər üzrə qiymətləri mövcud olsa da, ali məktəblərə qəbul zamanı əsas göstərici buraxılış və qəbul imtahanlarının nəticələridir".

O bildirib ki, ölkə üzrə keçirilən mərkəzləşdirilmiş qiymətləndirmə vahid standartlara əsaslanır və bütün şagirdlər eyni şəraitdə eyni sualları cavablandırırlar.

"Məktəbdaxili qiymətləndirmə isə daha çox müqayisəli xarakter daşıyır. Məsələn, müəllim sinif daxilində ən yüksək nəticə göstərən şagirdə yüksək qiymət verə bilər. Bu isə məktəblər arasında qiymətləndirmə fərqlərinin yaranmasına səbəb olur", – o qeyd edib.

M.Abbaszadə əlavə edib ki, məktəb qiymətləri ilə imtahan nəticələri arasında hər zaman tam uyğunluq müşahidə olunmur. Bununla belə, hər il məktəbdə yüksək qiymət alan şagirdlərin buraxılış və qəbul imtahanlarında göstərdikləri nəticələr təhlil edilir və müqayisəli statistikalar ictimaiyyətə təqdim olunur./publika.az

]]>  

Azərbaycanda 2010-cu ildən etibarən beynəlxalq fənn olimpiadalarının qalibləri istədikləri ixtisaslar üzrə ali təhsil müəssisələrinə imtahansız qəbul olmaq hüququ əldə ediblər.

Pressline.az xəbər verir ki, bu fikirləri Dövlət İmtahan Mərkəzinin (DİM) İdarə Heyətinin sədri Məleykə Abbaszadə "Baku TV"yə müsashibəsində deyib.

Onun sözlərinə görə, eyni zamanda müxtəlif beynəlxalq müsabiqələrin qalibləri də öz sahələrinə uyğun ixtisaslara qəbul zamanı bu imtiyazdan yararlana bilirlər.

DİM sədri məktəbdaxili qiymətləndirmə ilə qəbul sistemi arasındakı fərqlərə də toxunub. "Şagirdlərin illik və fənlər üzrə qiymətləri mövcud olsa da, ali məktəblərə qəbul zamanı əsas göstərici buraxılış və qəbul imtahanlarının nəticələridir".

O bildirib ki, ölkə üzrə keçirilən mərkəzləşdirilmiş qiymətləndirmə vahid standartlara əsaslanır və bütün şagirdlər eyni şəraitdə eyni sualları cavablandırırlar.

"Məktəbdaxili qiymətləndirmə isə daha çox müqayisəli xarakter daşıyır. Məsələn, müəllim sinif daxilində ən yüksək nəticə göstərən şagirdə yüksək qiymət verə bilər. Bu isə məktəblər arasında qiymətləndirmə fərqlərinin yaranmasına səbəb olur", – o qeyd edib.

M.Abbaszadə əlavə edib ki, məktəb qiymətləri ilə imtahan nəticələri arasında hər zaman tam uyğunluq müşahidə olunmur. Bununla belə, hər il məktəbdə yüksək qiymət alan şagirdlərin buraxılış və qəbul imtahanlarında göstərdikləri nəticələr təhlil edilir və müqayisəli statistikalar ictimaiyyətə təqdim olunur./publika.az

]]> İşdən çıxamağınızla bağlı ərizə yazmayın - Təhsil eksperti https://pressline.az/index.php?newsid=2561 https://pressline.az/index.php?newsid=2561 metin Tue, 23 Jun 2026 16:00:08 +0400  

Sertifikasiya imtahanından kəsilənlərə bildirmək istəyirəm ki, işdən çıxamağınızla bağlı ərizə yazmayın. Ərizə yazmağınız o deməkdir ki, siz məzuniyyətə buraxılmadan işdən azad olunacaqsınız. 

Bu barədə təhsil eksperti Elşən Qafarov bildirib. O qeyd edib ki, sertifikasiya imtahanndan kəsilənləri ərizə yazmağa məcbur edilməsi onların hüquqlarının pozulması deməkdir:“Bu gün sertifikasiya imtahanından kəsilənləri işdən çıxmaları ilə bağlı ərizə yazmağa məcbur edirlər. Bunu ona görə edirlər ki, kəsilən müəllimlər məhkəməyə müraciət edə bilməsin.

Bu ilki tədris ili elə tarixə düşür ki, bu tədris ilində ayın 22-dən başlayaraq 27-si də daxil olmaqla qeyri-iş günüdür. Əmək qanunvericiliyinə görə, məzuniyyətə getməklə bağlı əmr 5 gün öncədən verilməlidir. Bu müddət artıq ötüb. Bu o deməkdir ki, sertifikasiyadan kəsilən şəxslərlə əmək müqaviləsinə xitam verə bilməyəcəklər. Bu yalnız məzuniyyətdən sonra mümkündür. Yəni ən yaxşı halda sertifikasiyadan kəsilənlərlə bağlı müqaviləyə avqustun 26-27-dən sonra xitam veriləcək.

Sertifikasiyadan kəsilənlərə bildirirəm ki, ərizə yazmayın. Yazsanız, məzuniyyətə buraxılmadan öz əriznizlə işdən azad ediləcəksiniz. Ərizə yazmasanız, sizinlə müqaviləyə avqustun 26-sı xitam verilə bilər. Sizi ərizə yazmağa məcbur edənlər məzuniyyət hüququnuzu pozur”./bizimesr.com

]]>  

Sertifikasiya imtahanından kəsilənlərə bildirmək istəyirəm ki, işdən çıxamağınızla bağlı ərizə yazmayın. Ərizə yazmağınız o deməkdir ki, siz məzuniyyətə buraxılmadan işdən azad olunacaqsınız. 

Bu barədə təhsil eksperti Elşən Qafarov bildirib. O qeyd edib ki, sertifikasiya imtahanndan kəsilənləri ərizə yazmağa məcbur edilməsi onların hüquqlarının pozulması deməkdir:“Bu gün sertifikasiya imtahanından kəsilənləri işdən çıxmaları ilə bağlı ərizə yazmağa məcbur edirlər. Bunu ona görə edirlər ki, kəsilən müəllimlər məhkəməyə müraciət edə bilməsin.

Bu ilki tədris ili elə tarixə düşür ki, bu tədris ilində ayın 22-dən başlayaraq 27-si də daxil olmaqla qeyri-iş günüdür. Əmək qanunvericiliyinə görə, məzuniyyətə getməklə bağlı əmr 5 gün öncədən verilməlidir. Bu müddət artıq ötüb. Bu o deməkdir ki, sertifikasiyadan kəsilən şəxslərlə əmək müqaviləsinə xitam verə bilməyəcəklər. Bu yalnız məzuniyyətdən sonra mümkündür. Yəni ən yaxşı halda sertifikasiyadan kəsilənlərlə bağlı müqaviləyə avqustun 26-27-dən sonra xitam veriləcək.

Sertifikasiyadan kəsilənlərə bildirirəm ki, ərizə yazmayın. Yazsanız, məzuniyyətə buraxılmadan öz əriznizlə işdən azad ediləcəksiniz. Ərizə yazmasanız, sizinlə müqaviləyə avqustun 26-sı xitam verilə bilər. Sizi ərizə yazmağa məcbur edənlər məzuniyyət hüququnuzu pozur”./bizimesr.com

]]>  

Sertifikasiya imtahanından kəsilənlərə bildirmək istəyirəm ki, işdən çıxamağınızla bağlı ərizə yazmayın. Ərizə yazmağınız o deməkdir ki, siz məzuniyyətə buraxılmadan işdən azad olunacaqsınız. 

Bu barədə təhsil eksperti Elşən Qafarov bildirib. O qeyd edib ki, sertifikasiya imtahanndan kəsilənləri ərizə yazmağa məcbur edilməsi onların hüquqlarının pozulması deməkdir:“Bu gün sertifikasiya imtahanından kəsilənləri işdən çıxmaları ilə bağlı ərizə yazmağa məcbur edirlər. Bunu ona görə edirlər ki, kəsilən müəllimlər məhkəməyə müraciət edə bilməsin.

Bu ilki tədris ili elə tarixə düşür ki, bu tədris ilində ayın 22-dən başlayaraq 27-si də daxil olmaqla qeyri-iş günüdür. Əmək qanunvericiliyinə görə, məzuniyyətə getməklə bağlı əmr 5 gün öncədən verilməlidir. Bu müddət artıq ötüb. Bu o deməkdir ki, sertifikasiyadan kəsilən şəxslərlə əmək müqaviləsinə xitam verə bilməyəcəklər. Bu yalnız məzuniyyətdən sonra mümkündür. Yəni ən yaxşı halda sertifikasiyadan kəsilənlərlə bağlı müqaviləyə avqustun 26-27-dən sonra xitam veriləcək.

Sertifikasiyadan kəsilənlərə bildirirəm ki, ərizə yazmayın. Yazsanız, məzuniyyətə buraxılmadan öz əriznizlə işdən azad ediləcəksiniz. Ərizə yazmasanız, sizinlə müqaviləyə avqustun 26-sı xitam verilə bilər. Sizi ərizə yazmağa məcbur edənlər məzuniyyət hüququnuzu pozur”./bizimesr.com

]]> Şagirdlər niyə məktəbdəki dərsi mənimsəyə bilmirlər? https://pressline.az/index.php?newsid=2493 https://pressline.az/index.php?newsid=2493 metin Sat, 20 Jun 2026 15:30:53 +0400  

Dövlət İmtahan Mərkəzinin “Abituriyent” jurnalının 12-ci nömrəsində dərc etdiyi 2025/2026-cı tədris ili üçün tələbə qəbulu və ümumi təhsil müəssisələri üzrə buraxılış imtahanları nəticələrinə dair elmi-statistik materiallarında yer alan məlumata görə, orta statistik məzun təhsil proqramının 40–77%-ni mənimsəyir.
Bildirilir ki, Azərbaycan bölməsində orta statistik abituriyent I mərhələdə tədris dili fənnindən test tapşırıqlarının 57.05, riyaziyyatdan 31.38, ingilis dilindən 43.59%-nə, II mərhələdə tədris dilindən 56.75, ədəbiyyatdan 55.18, riyaziyyatdan 28.96, fizikadan 36.27, kimyadan 30.36, biologiyadan 53.66, tarixdən 29.26, informatikadan 37.94, coğrafiyadan 25.99%-inə düzgün cavab verib.
Test tapşırıqlarının təhsil proqramı çərçivəsində hazırlandığı, qəbul imtahanında iştirak edənlərin seçilən şagirdlər olduğu nəzərə alınaraq, belə qənaətə gəlinib ki, orta statistik məzun təhsil proqramının 40–77%-ni mənimsəmir.
Pressline.az: Fəlsəfə doktoru, Azərbaycan Gənc Alim, Doktorant və Magistrlər Cəmiyyətinin sədri İlqar Orucov "bakupost.az"-a bildirib ki, DİM-in bu hesabatı acı da olsa, mövcud reallığı əks etdirir:
“Bu ölkəmizin təhsil sistemindəki dərin struktur problemlərindən xəbər verir. Məzunların proqramı 40-77 faiz aralığında mənimsəyə bilməməsi çoxsaylı amillərlə bağlıdır. Problemin əsasında kompleks problemlər dayanır. Bu təhsilin keyfiyyəti, müəllim, valideyn və şagird dördbucağının zəncirvari uğursuzluğu kimi qiymətləndirilməlidir”.
Ekspert düşünür ki, burada günahkar axtarmaqla yanaşı, problemin nöqtələrinə də toxunmalıyıq:
“Təhsil sisteminin özündə problemlər ilk sıradadır. Problemlərdən biri kurikulumun mürəkkəbliyindən doğur. Mövcud tədris proqramları şagirdlərin yaş və psixoloji xüsusiyyətlərinə uyğun deyil. Kitablar, dərsliklər akademik dil baxımından həddən çox ağırdır”.
Cəmiyyət sədrinin fikrincə, burada qiymətləndirmə də təzadlıdır:
“Keçirilən summativ qiymətləndirmələrlə DİM-in qəbul imtahanı standartları arasında ciddi uçurum var. Məktəbdə 5 alan şagird qəbul imtahanında minimum bal toplaya bilmir”.
Müsahibimiz səbəblərdən birini də infrastruktur çatışmazlığında görür:
“Xüsusən regionlarda siniflərin həddən artıq dolması, 30-40 şagirdlə dərs keçilməsi və müasir laboratoriyaların olmaması normal təhsil almağı qeyri-mümkün edir”.
Ekspertin sözlərinə görə, problemin bir səbəbi də müəllimlərin peşəkarlıq səviyyəsilə bağlıdır:
“Diaqnostik qiymətləndirmə, sertifikasiya reallığı bu sahədə xeyli problemləri üzə çıxarıb. Sertifikasiya imtahanının nəticələri göstərir ki, xeyli sayda müəllim hələ də öz fənnini ibtidai səviyyədə belə bilmir. Metodiki köhnəlik də burada qeyd olunmalıdır. Müəllimlərin əksəriyyəti sovet dövrünün mühazirə metodundan çıxa, interaktiv dərs keçirə bilmir”.
İ. Orucov düşünür ki, maddi motivasiya və repetitorluğa meylilik də problemə rəvac verən səbəblərdəndir:
“Əmək haqqına münasibətdə son illər diferensiallaşma tətbiq olunsa da, az dərs yükü səbəbindən aşağı maaş alan müəllimlər enerjilərini əsasən repetitorluğa sərf edirlər. Nəticədə məktəbdə tədris immitasiyası formalaşır”.
Ekspert bildirir ki, burada günah həmçinin valideyndədir:
“Valideynlər təhsilin məktəbdə yox, repetitor yayında qazanıldığına inanmaqda davam edirlər. Məktəbdə aşağı qiymət alan şagird qəbul imtahanında yüksək qiymət alıb. Bunun səbəbi şagirdin IX-XI siniflərdə repetitorun yanına gedərək, məktəbə gəlməməsidir. Ona görə də orta məktəbdə ona formal olaraq aşağı qiymət yazılıb. Motivasiyasızlıq da şagirlərin nəticələrinə təsir göstərir. Onlar yalnız imtahan vermək üçün oxuyur”.
O, vəziyyətdən çıxış üçün proqramların sadələşdirilməsini vacib hesab edir:
“Müəllim hazırlığı kökündən dəyişməlidir. Habelə, məktəblərə idarəetmə və maliyyə muxtariyyəti verilməlidir”./bakupost.az
]]>  

Dövlət İmtahan Mərkəzinin “Abituriyent” jurnalının 12-ci nömrəsində dərc etdiyi 2025/2026-cı tədris ili üçün tələbə qəbulu və ümumi təhsil müəssisələri üzrə buraxılış imtahanları nəticələrinə dair elmi-statistik materiallarında yer alan məlumata görə, orta statistik məzun təhsil proqramının 40–77%-ni mənimsəyir.
Bildirilir ki, Azərbaycan bölməsində orta statistik abituriyent I mərhələdə tədris dili fənnindən test tapşırıqlarının 57.05, riyaziyyatdan 31.38, ingilis dilindən 43.59%-nə, II mərhələdə tədris dilindən 56.75, ədəbiyyatdan 55.18, riyaziyyatdan 28.96, fizikadan 36.27, kimyadan 30.36, biologiyadan 53.66, tarixdən 29.26, informatikadan 37.94, coğrafiyadan 25.99%-inə düzgün cavab verib.
Test tapşırıqlarının təhsil proqramı çərçivəsində hazırlandığı, qəbul imtahanında iştirak edənlərin seçilən şagirdlər olduğu nəzərə alınaraq, belə qənaətə gəlinib ki, orta statistik məzun təhsil proqramının 40–77%-ni mənimsəmir.
Pressline.az: Fəlsəfə doktoru, Azərbaycan Gənc Alim, Doktorant və Magistrlər Cəmiyyətinin sədri İlqar Orucov "bakupost.az"-a bildirib ki, DİM-in bu hesabatı acı da olsa, mövcud reallığı əks etdirir:
“Bu ölkəmizin təhsil sistemindəki dərin struktur problemlərindən xəbər verir. Məzunların proqramı 40-77 faiz aralığında mənimsəyə bilməməsi çoxsaylı amillərlə bağlıdır. Problemin əsasında kompleks problemlər dayanır. Bu təhsilin keyfiyyəti, müəllim, valideyn və şagird dördbucağının zəncirvari uğursuzluğu kimi qiymətləndirilməlidir”.
Ekspert düşünür ki, burada günahkar axtarmaqla yanaşı, problemin nöqtələrinə də toxunmalıyıq:
“Təhsil sisteminin özündə problemlər ilk sıradadır. Problemlərdən biri kurikulumun mürəkkəbliyindən doğur. Mövcud tədris proqramları şagirdlərin yaş və psixoloji xüsusiyyətlərinə uyğun deyil. Kitablar, dərsliklər akademik dil baxımından həddən çox ağırdır”.
Cəmiyyət sədrinin fikrincə, burada qiymətləndirmə də təzadlıdır:
“Keçirilən summativ qiymətləndirmələrlə DİM-in qəbul imtahanı standartları arasında ciddi uçurum var. Məktəbdə 5 alan şagird qəbul imtahanında minimum bal toplaya bilmir”.
Müsahibimiz səbəblərdən birini də infrastruktur çatışmazlığında görür:
“Xüsusən regionlarda siniflərin həddən artıq dolması, 30-40 şagirdlə dərs keçilməsi və müasir laboratoriyaların olmaması normal təhsil almağı qeyri-mümkün edir”.
Ekspertin sözlərinə görə, problemin bir səbəbi də müəllimlərin peşəkarlıq səviyyəsilə bağlıdır:
“Diaqnostik qiymətləndirmə, sertifikasiya reallığı bu sahədə xeyli problemləri üzə çıxarıb. Sertifikasiya imtahanının nəticələri göstərir ki, xeyli sayda müəllim hələ də öz fənnini ibtidai səviyyədə belə bilmir. Metodiki köhnəlik də burada qeyd olunmalıdır. Müəllimlərin əksəriyyəti sovet dövrünün mühazirə metodundan çıxa, interaktiv dərs keçirə bilmir”.
İ. Orucov düşünür ki, maddi motivasiya və repetitorluğa meylilik də problemə rəvac verən səbəblərdəndir:
“Əmək haqqına münasibətdə son illər diferensiallaşma tətbiq olunsa da, az dərs yükü səbəbindən aşağı maaş alan müəllimlər enerjilərini əsasən repetitorluğa sərf edirlər. Nəticədə məktəbdə tədris immitasiyası formalaşır”.
Ekspert bildirir ki, burada günah həmçinin valideyndədir:
“Valideynlər təhsilin məktəbdə yox, repetitor yayında qazanıldığına inanmaqda davam edirlər. Məktəbdə aşağı qiymət alan şagird qəbul imtahanında yüksək qiymət alıb. Bunun səbəbi şagirdin IX-XI siniflərdə repetitorun yanına gedərək, məktəbə gəlməməsidir. Ona görə də orta məktəbdə ona formal olaraq aşağı qiymət yazılıb. Motivasiyasızlıq da şagirlərin nəticələrinə təsir göstərir. Onlar yalnız imtahan vermək üçün oxuyur”.
O, vəziyyətdən çıxış üçün proqramların sadələşdirilməsini vacib hesab edir:
“Müəllim hazırlığı kökündən dəyişməlidir. Habelə, məktəblərə idarəetmə və maliyyə muxtariyyəti verilməlidir”./bakupost.az
]]>  

Dövlət İmtahan Mərkəzinin “Abituriyent” jurnalının 12-ci nömrəsində dərc etdiyi 2025/2026-cı tədris ili üçün tələbə qəbulu və ümumi təhsil müəssisələri üzrə buraxılış imtahanları nəticələrinə dair elmi-statistik materiallarında yer alan məlumata görə, orta statistik məzun təhsil proqramının 40–77%-ni mənimsəyir.
Bildirilir ki, Azərbaycan bölməsində orta statistik abituriyent I mərhələdə tədris dili fənnindən test tapşırıqlarının 57.05, riyaziyyatdan 31.38, ingilis dilindən 43.59%-nə, II mərhələdə tədris dilindən 56.75, ədəbiyyatdan 55.18, riyaziyyatdan 28.96, fizikadan 36.27, kimyadan 30.36, biologiyadan 53.66, tarixdən 29.26, informatikadan 37.94, coğrafiyadan 25.99%-inə düzgün cavab verib.
Test tapşırıqlarının təhsil proqramı çərçivəsində hazırlandığı, qəbul imtahanında iştirak edənlərin seçilən şagirdlər olduğu nəzərə alınaraq, belə qənaətə gəlinib ki, orta statistik məzun təhsil proqramının 40–77%-ni mənimsəmir.
Pressline.az: Fəlsəfə doktoru, Azərbaycan Gənc Alim, Doktorant və Magistrlər Cəmiyyətinin sədri İlqar Orucov "bakupost.az"-a bildirib ki, DİM-in bu hesabatı acı da olsa, mövcud reallığı əks etdirir:
“Bu ölkəmizin təhsil sistemindəki dərin struktur problemlərindən xəbər verir. Məzunların proqramı 40-77 faiz aralığında mənimsəyə bilməməsi çoxsaylı amillərlə bağlıdır. Problemin əsasında kompleks problemlər dayanır. Bu təhsilin keyfiyyəti, müəllim, valideyn və şagird dördbucağının zəncirvari uğursuzluğu kimi qiymətləndirilməlidir”.
Ekspert düşünür ki, burada günahkar axtarmaqla yanaşı, problemin nöqtələrinə də toxunmalıyıq:
“Təhsil sisteminin özündə problemlər ilk sıradadır. Problemlərdən biri kurikulumun mürəkkəbliyindən doğur. Mövcud tədris proqramları şagirdlərin yaş və psixoloji xüsusiyyətlərinə uyğun deyil. Kitablar, dərsliklər akademik dil baxımından həddən çox ağırdır”.
Cəmiyyət sədrinin fikrincə, burada qiymətləndirmə də təzadlıdır:
“Keçirilən summativ qiymətləndirmələrlə DİM-in qəbul imtahanı standartları arasında ciddi uçurum var. Məktəbdə 5 alan şagird qəbul imtahanında minimum bal toplaya bilmir”.
Müsahibimiz səbəblərdən birini də infrastruktur çatışmazlığında görür:
“Xüsusən regionlarda siniflərin həddən artıq dolması, 30-40 şagirdlə dərs keçilməsi və müasir laboratoriyaların olmaması normal təhsil almağı qeyri-mümkün edir”.
Ekspertin sözlərinə görə, problemin bir səbəbi də müəllimlərin peşəkarlıq səviyyəsilə bağlıdır:
“Diaqnostik qiymətləndirmə, sertifikasiya reallığı bu sahədə xeyli problemləri üzə çıxarıb. Sertifikasiya imtahanının nəticələri göstərir ki, xeyli sayda müəllim hələ də öz fənnini ibtidai səviyyədə belə bilmir. Metodiki köhnəlik də burada qeyd olunmalıdır. Müəllimlərin əksəriyyəti sovet dövrünün mühazirə metodundan çıxa, interaktiv dərs keçirə bilmir”.
İ. Orucov düşünür ki, maddi motivasiya və repetitorluğa meylilik də problemə rəvac verən səbəblərdəndir:
“Əmək haqqına münasibətdə son illər diferensiallaşma tətbiq olunsa da, az dərs yükü səbəbindən aşağı maaş alan müəllimlər enerjilərini əsasən repetitorluğa sərf edirlər. Nəticədə məktəbdə tədris immitasiyası formalaşır”.
Ekspert bildirir ki, burada günah həmçinin valideyndədir:
“Valideynlər təhsilin məktəbdə yox, repetitor yayında qazanıldığına inanmaqda davam edirlər. Məktəbdə aşağı qiymət alan şagird qəbul imtahanında yüksək qiymət alıb. Bunun səbəbi şagirdin IX-XI siniflərdə repetitorun yanına gedərək, məktəbə gəlməməsidir. Ona görə də orta məktəbdə ona formal olaraq aşağı qiymət yazılıb. Motivasiyasızlıq da şagirlərin nəticələrinə təsir göstərir. Onlar yalnız imtahan vermək üçün oxuyur”.
O, vəziyyətdən çıxış üçün proqramların sadələşdirilməsini vacib hesab edir:
“Müəllim hazırlığı kökündən dəyişməlidir. Habelə, məktəblərə idarəetmə və maliyyə muxtariyyəti verilməlidir”./bakupost.az
]]> Ən yaxşı məktəblərin adları AÇIQLANDI https://pressline.az/index.php?newsid=2468 https://pressline.az/index.php?newsid=2468 metin Fri, 19 Jun 2026 18:00:59 +0400  

2025-ci ilin tələbə qəbulu nəticələrinə əsasən, 600 və daha yüksək bal toplayan abituriyentlərin payına görə bir sıra məktəblər yüksək göstəricilər nümayiş etdirib.

Pressline.az "AzEdu.az"a istinadən xəbər verir ki, bu barədə 2025-ci ilə aid tələbə qəbulu və ümumi təhsil müəssisələri üzrə buraxılış imtahanlarının nəticələrinə dair elmi-statistik materialların yer aldığı “Abituriyent” jurnalının 12-ci nömrəsində məlumat verilib.

Siyahıda ilk yerlərdə Astara rayonu Ərçivan qəsəbə 3 nömrəli tam orta məktəbi (12 faiz), Fizika, riyaziyyat və informatika təmayüllü Respublika Liseyinin Quba rayonundakı sinifləri (11,86 faiz), Bakı şəhəri 70 nömrəli məktəb-lisey (11,76 faiz) və Gəncə şəhəri 27 nömrəli riyaziyyat-informatika təmayüllü lisey (11,76 faiz) qərarlaşıb.

Yüksək nəticə göstərən digər təhsil müəssisələri arasında Bakı şəhəri 96 nömrəli tam orta məktəb, Bakı şəhəri 327 nömrəli tam orta məktəb, Gəncə şəhəri 30 nömrəli tam orta məktəb, Bakı şəhəri 171 nömrəli tam orta məktəb, Naxçıvan Dövlət Universitetinin nəzdində Gimnaziya və Şəki rayonunun Baş Zəyzid kənd tam orta məktəbi də yer alıb.

Siyahıya daxil edilən məktəblər bunlardır:

Astara rayonu Ərçivan qəsəbə 3 nömrəli tam orta məktəbi;

Fizika, riyaziyyat və informatika təmayüllü Respublika Liseyinin Quba rayonundakı sinifləri;

Bakı şəhəri 70 nömrəli məktəb-lisey;

Gəncə şəhəri 27 nömrəli riyaziyyat-informatika təmayüllü lisey;

Bakı şəhəri 96 nömrəli tam orta məktəb;

Bakı şəhəri 327 nömrəli tam orta məktəb;

Gəncə şəhəri 30 nömrəli tam orta məktəb;

Bakı şəhəri 171 nömrəli tam orta məktəb;

Naxçıvan Dövlət Universitetinin nəzdində Gimnaziya;

Şəki rayonu Baş Zəyzid kənd tam orta məktəbi;

Ordubad rayonu İnternat orta məktəbi;

Abşeron rayonu Q.Xalıqov adına Qobu qəsəbə 1 nömrəli tam orta məktəbi;

Mingəçevir şəhəri Təbiət-riyaziyyat və humanitar elmlər təmayüllü liseyi;

Bakı şəhəri 313 nömrəli tam orta məktəb;

Şərur rayonu 2 nömrəli şəhər tam orta məktəbi;

Bakı şəhəri 289 nömrəli tam orta məktəb – “Zəngi” liseyi;

Bakı şəhəri 89 nömrəli tam orta məktəb;

Bakı şəhəri 140 nömrəli tam orta məktəb;

Abşeron rayonu Fatmayı kənd tam orta məktəbi;

Bakı şəhəri 202 nömrəli tam orta məktəb;

İsmayıllı rayonu 6 nömrəli şəhər tam orta məktəbi;

Bakı şəhəri 31 nömrəli tam orta məktəb;

Bakı şəhəri 254 nömrəli tam orta məktəb;

Ordubad rayonu 1 nömrəli şəhər tam orta məktəbi;

Tovuz rayonu Qaraxanlı kənd tam orta məktəbi;

Qəbələ rayonu 2 nömrəli şəhər tam orta məktəbi;

Ağcabədi rayonu Şənlik kənd tam orta məktəbi;

Füzuli rayonu 46 nömrəli tam orta məktəb;

Beyləqan rayonu Kəbirli kənd 1 nömrəli tam orta məktəbi.

Qeyd edək ki, siyahıya yalnız abituriyentlərinin sayı 20 nəfərdən az olmayan təhsil müəssisələri daxil edilib.

]]>  

2025-ci ilin tələbə qəbulu nəticələrinə əsasən, 600 və daha yüksək bal toplayan abituriyentlərin payına görə bir sıra məktəblər yüksək göstəricilər nümayiş etdirib.

Pressline.az "AzEdu.az"a istinadən xəbər verir ki, bu barədə 2025-ci ilə aid tələbə qəbulu və ümumi təhsil müəssisələri üzrə buraxılış imtahanlarının nəticələrinə dair elmi-statistik materialların yer aldığı “Abituriyent” jurnalının 12-ci nömrəsində məlumat verilib.

Siyahıda ilk yerlərdə Astara rayonu Ərçivan qəsəbə 3 nömrəli tam orta məktəbi (12 faiz), Fizika, riyaziyyat və informatika təmayüllü Respublika Liseyinin Quba rayonundakı sinifləri (11,86 faiz), Bakı şəhəri 70 nömrəli məktəb-lisey (11,76 faiz) və Gəncə şəhəri 27 nömrəli riyaziyyat-informatika təmayüllü lisey (11,76 faiz) qərarlaşıb.

Yüksək nəticə göstərən digər təhsil müəssisələri arasında Bakı şəhəri 96 nömrəli tam orta məktəb, Bakı şəhəri 327 nömrəli tam orta məktəb, Gəncə şəhəri 30 nömrəli tam orta məktəb, Bakı şəhəri 171 nömrəli tam orta məktəb, Naxçıvan Dövlət Universitetinin nəzdində Gimnaziya və Şəki rayonunun Baş Zəyzid kənd tam orta məktəbi də yer alıb.

Siyahıya daxil edilən məktəblər bunlardır:

Astara rayonu Ərçivan qəsəbə 3 nömrəli tam orta məktəbi;

Fizika, riyaziyyat və informatika təmayüllü Respublika Liseyinin Quba rayonundakı sinifləri;

Bakı şəhəri 70 nömrəli məktəb-lisey;

Gəncə şəhəri 27 nömrəli riyaziyyat-informatika təmayüllü lisey;

Bakı şəhəri 96 nömrəli tam orta məktəb;

Bakı şəhəri 327 nömrəli tam orta məktəb;

Gəncə şəhəri 30 nömrəli tam orta məktəb;

Bakı şəhəri 171 nömrəli tam orta məktəb;

Naxçıvan Dövlət Universitetinin nəzdində Gimnaziya;

Şəki rayonu Baş Zəyzid kənd tam orta məktəbi;

Ordubad rayonu İnternat orta məktəbi;

Abşeron rayonu Q.Xalıqov adına Qobu qəsəbə 1 nömrəli tam orta məktəbi;

Mingəçevir şəhəri Təbiət-riyaziyyat və humanitar elmlər təmayüllü liseyi;

Bakı şəhəri 313 nömrəli tam orta məktəb;

Şərur rayonu 2 nömrəli şəhər tam orta məktəbi;

Bakı şəhəri 289 nömrəli tam orta məktəb – “Zəngi” liseyi;

Bakı şəhəri 89 nömrəli tam orta məktəb;

Bakı şəhəri 140 nömrəli tam orta məktəb;

Abşeron rayonu Fatmayı kənd tam orta məktəbi;

Bakı şəhəri 202 nömrəli tam orta məktəb;

İsmayıllı rayonu 6 nömrəli şəhər tam orta məktəbi;

Bakı şəhəri 31 nömrəli tam orta məktəb;

Bakı şəhəri 254 nömrəli tam orta məktəb;

Ordubad rayonu 1 nömrəli şəhər tam orta məktəbi;

Tovuz rayonu Qaraxanlı kənd tam orta məktəbi;

Qəbələ rayonu 2 nömrəli şəhər tam orta məktəbi;

Ağcabədi rayonu Şənlik kənd tam orta məktəbi;

Füzuli rayonu 46 nömrəli tam orta məktəb;

Beyləqan rayonu Kəbirli kənd 1 nömrəli tam orta məktəbi.

Qeyd edək ki, siyahıya yalnız abituriyentlərinin sayı 20 nəfərdən az olmayan təhsil müəssisələri daxil edilib.

]]>  

2025-ci ilin tələbə qəbulu nəticələrinə əsasən, 600 və daha yüksək bal toplayan abituriyentlərin payına görə bir sıra məktəblər yüksək göstəricilər nümayiş etdirib.

Pressline.az "AzEdu.az"a istinadən xəbər verir ki, bu barədə 2025-ci ilə aid tələbə qəbulu və ümumi təhsil müəssisələri üzrə buraxılış imtahanlarının nəticələrinə dair elmi-statistik materialların yer aldığı “Abituriyent” jurnalının 12-ci nömrəsində məlumat verilib.

Siyahıda ilk yerlərdə Astara rayonu Ərçivan qəsəbə 3 nömrəli tam orta məktəbi (12 faiz), Fizika, riyaziyyat və informatika təmayüllü Respublika Liseyinin Quba rayonundakı sinifləri (11,86 faiz), Bakı şəhəri 70 nömrəli məktəb-lisey (11,76 faiz) və Gəncə şəhəri 27 nömrəli riyaziyyat-informatika təmayüllü lisey (11,76 faiz) qərarlaşıb.

Yüksək nəticə göstərən digər təhsil müəssisələri arasında Bakı şəhəri 96 nömrəli tam orta məktəb, Bakı şəhəri 327 nömrəli tam orta məktəb, Gəncə şəhəri 30 nömrəli tam orta məktəb, Bakı şəhəri 171 nömrəli tam orta məktəb, Naxçıvan Dövlət Universitetinin nəzdində Gimnaziya və Şəki rayonunun Baş Zəyzid kənd tam orta məktəbi də yer alıb.

Siyahıya daxil edilən məktəblər bunlardır:

Astara rayonu Ərçivan qəsəbə 3 nömrəli tam orta məktəbi;

Fizika, riyaziyyat və informatika təmayüllü Respublika Liseyinin Quba rayonundakı sinifləri;

Bakı şəhəri 70 nömrəli məktəb-lisey;

Gəncə şəhəri 27 nömrəli riyaziyyat-informatika təmayüllü lisey;

Bakı şəhəri 96 nömrəli tam orta məktəb;

Bakı şəhəri 327 nömrəli tam orta məktəb;

Gəncə şəhəri 30 nömrəli tam orta məktəb;

Bakı şəhəri 171 nömrəli tam orta məktəb;

Naxçıvan Dövlət Universitetinin nəzdində Gimnaziya;

Şəki rayonu Baş Zəyzid kənd tam orta məktəbi;

Ordubad rayonu İnternat orta məktəbi;

Abşeron rayonu Q.Xalıqov adına Qobu qəsəbə 1 nömrəli tam orta məktəbi;

Mingəçevir şəhəri Təbiət-riyaziyyat və humanitar elmlər təmayüllü liseyi;

Bakı şəhəri 313 nömrəli tam orta məktəb;

Şərur rayonu 2 nömrəli şəhər tam orta məktəbi;

Bakı şəhəri 289 nömrəli tam orta məktəb – “Zəngi” liseyi;

Bakı şəhəri 89 nömrəli tam orta məktəb;

Bakı şəhəri 140 nömrəli tam orta məktəb;

Abşeron rayonu Fatmayı kənd tam orta məktəbi;

Bakı şəhəri 202 nömrəli tam orta məktəb;

İsmayıllı rayonu 6 nömrəli şəhər tam orta məktəbi;

Bakı şəhəri 31 nömrəli tam orta məktəb;

Bakı şəhəri 254 nömrəli tam orta məktəb;

Ordubad rayonu 1 nömrəli şəhər tam orta məktəbi;

Tovuz rayonu Qaraxanlı kənd tam orta məktəbi;

Qəbələ rayonu 2 nömrəli şəhər tam orta məktəbi;

Ağcabədi rayonu Şənlik kənd tam orta məktəbi;

Füzuli rayonu 46 nömrəli tam orta məktəb;

Beyləqan rayonu Kəbirli kənd 1 nömrəli tam orta məktəbi.

Qeyd edək ki, siyahıya yalnız abituriyentlərinin sayı 20 nəfərdən az olmayan təhsil müəssisələri daxil edilib.

]]> Lisey və gimnaziyalara qəbul tarixi uzadıldı https://pressline.az/index.php?newsid=2451 https://pressline.az/index.php?newsid=2451 metin Fri, 19 Jun 2026 13:17:32 +0400  

Çoxsaylı müraciətlər nəzərə alınaraq lisey və gimnaziyalara qəbul üzrə qeydiyyat müddəti 21 iyun saat 15:00-dək uzadılıb.
Qeydiyyatdan keçmək üçün valideynlər (və ya qanuni nümayəndələr) şəxsi kabinetlərində "Sorğu yerləşdir” bölməsinə daxil olaraq öncə "Mərkəzi imtahanla qəbul” düyməsini, sonra isə imtahan keçiriləcək mərkəzi və müvafiq məlumatları seçməlidirlər.
Qeyd edək ki, lisey və gimnaziyalara qəbul ildə bir dəfə – tədris ili başlamazdan əvvəl "Şagirdlərin elektron yerdəyişməsi” (sy.edu.az) sistemi vasitəsilə qeydiyyatdan keçmiş və imtahanda iştirak hüququ qazanmış şagirdlər üçün təşkil olunur.
İmtahanda şagirdlərə tədris dili və riyazi təfəkkürü ölçən müxtəlif tipli suallar təqdim edilir. Müvafiq bal toplayan şagirdlər seçim mərhələsinə buraxılır. Qəbul olunan şagirdlər üçün sistemdə avtomatik sorğular yaradılır və sənəd qəbulu prosesi aparılır. Lisey seçimi 2 mərhələdə, ehtiyac olduqda isə 3 mərhələdə həyata keçirilir.
Mərkəzləşdirilmiş qaydada qəbul aparılacaq lisey və gimnaziyaların siyahısı:
Bakı şəhəri Seyid Cəfər Pişəvəri adına humanitar fənlər gimnaziyası;
Bakı şəhəri Səttar Bəhlulzadə adına xarici dillər təmayüllü gimnaziya;
Bakı şəhəri Fizika, riyaziyyat və informatika təmayüllü respublika liseyi;
Bakı şəhəri Kimya və biologiya təmayüllü respublika liseyi;
Bakı şəhəri Süleyman Rüstəm adına xarici dillər təmayüllü gimnaziya;
Bakı şəhəri texniki-humanitar lisey;
Bakı şəhəri 147 nömrəli texniki və humanitar fənlər liseyi;
Bakı şəhəri 16 nömrəli texniki və humanitar fənlər liseyi;
Bakı şəhəri Azad Hümbətov adına 291 nömrəli ekologiya liseyi;
Bakı şəhəri Həbib bəy Mahmudbəyov adına 2 nömrəli texniki-humanitar lisey;
Bakı şəhəri Rəqəmsal biliklər liseyi;
Bakı şəhəri Anton Makarenko adına humanitar fənlər təmayüllü respublika gimnaziyası;
Ağstafa şəhəri texniki və humanitar fənlər təmayüllü lisey;
Quba rayonu fizika, riyaziyyat və informatika təmayüllü lisey;
Xaçmaz şəhəri akademik Zərifə Əliyeva adına 8 nömrəli təbiət fənləri təmayüllü lisey;
Oğuz şəhəri Emin Abdullayev adına 2 nömrəli internat tipli texniki və təbiət fənləri təmayüllü lisey;
Şəki şəhəri kimya və biologiya təmayüllü lisey;
Zaqatala şəhəri akademik Zərifə Əliyeva adına texniki fənlər təmayüllü lisey;
Bərdə şəhəri akademik Zərifə Əliyeva adına texniki fənlər təmayüllü lisey;
Salyan şəhəri Əliağa Kürçaylı adına 7 nömrəli texniki və təbiət fənləri təmayüllü lisey;
Biləsuvar şəhəri Kəmaləddin Ağayev adına texniki fənlər təmayüllü internat tipli məktəb-lisey;
Şirvan şəhəri kimya və biologiya təmayüllü lisey;
Qobustan şəhəri Elyar Vəliyev adına 2 nömrəli texniki və humanitar fənlər təmayüllü lisey;
Gəncə şəhər Fizika-Riyaziyyat və İnformatika Təmayüllü lisey’ publik hüquqi şəxsi;
Gəncə şəhəri internat tipli xarici dillər təmayüllü gimnaziya;
Şəmkir şəhəri kimya və biologiya təmayüllü lisey;
Sumqayıt şəhəri Nizami Gəncəvi adına texniki və təbiət elmləri liseyi;
Sumqayıt şəhəri "Təfəkkür” liseyi;
Sumqayıt şəhəri təbiət elmləri təmayüllü gimnaziya;
Sumqayıt şəhəri humanitar və təbiət-riyaziyyat təmayüllü ‘İstedad’ liseyi;
Beyləqan şəhəri humanitar fənlər təmayüllü lisey;
Ağdaş şəhər Məqsud Şeyxzadə adına internat tipli texniki, humanitar və təbiət fənləri təmayüllü gimnaziya;
Lənkəran şəhəri Səidəli Kazımbəyov adına 6 nömrəli lisey;
Lənkəran şəhəri internat tipli humanitar fənlər təmayüllü gimnaziya;
Masallı şəhəri "Dəfinə” texniki-riyaziyyat təmayüllü lisey;
Şamaxı rayonu texniki, humanitar və təbiət fənləri təmayüllü internat tipli lisey;
İsmayıllı şəhəri internat tipli "Talıstan” liseyi;
Mingəçevir şəhəri Səməd Vurğun adına 16 nömrəli texniki və təbiət fənləri təmayüllü lisey;
Şərur şəhər fizika-riyaziyyat təmayüllü lisey;
Naxçıvan Qızlar liseyi.
Hər bir müəssisə haqqında ətraflı məlumatı "Şagirdlərin elektron yerdəyişməsi” portalında "Mərkəzi imtahanlı liseylər” bölməsindən əldə edə bilərsiniz.
Bütün iştirakçılara uğurlar arzulayırıq!
Ötən il istifadə olunan imtahan kitabçası aşağıdakı linkdə yerləşdirilib.
Kitabça 6-cı sinif (7-ci sinfə qəbul)
]]>  

Çoxsaylı müraciətlər nəzərə alınaraq lisey və gimnaziyalara qəbul üzrə qeydiyyat müddəti 21 iyun saat 15:00-dək uzadılıb.
Qeydiyyatdan keçmək üçün valideynlər (və ya qanuni nümayəndələr) şəxsi kabinetlərində "Sorğu yerləşdir” bölməsinə daxil olaraq öncə "Mərkəzi imtahanla qəbul” düyməsini, sonra isə imtahan keçiriləcək mərkəzi və müvafiq məlumatları seçməlidirlər.
Qeyd edək ki, lisey və gimnaziyalara qəbul ildə bir dəfə – tədris ili başlamazdan əvvəl "Şagirdlərin elektron yerdəyişməsi” (sy.edu.az) sistemi vasitəsilə qeydiyyatdan keçmiş və imtahanda iştirak hüququ qazanmış şagirdlər üçün təşkil olunur.
İmtahanda şagirdlərə tədris dili və riyazi təfəkkürü ölçən müxtəlif tipli suallar təqdim edilir. Müvafiq bal toplayan şagirdlər seçim mərhələsinə buraxılır. Qəbul olunan şagirdlər üçün sistemdə avtomatik sorğular yaradılır və sənəd qəbulu prosesi aparılır. Lisey seçimi 2 mərhələdə, ehtiyac olduqda isə 3 mərhələdə həyata keçirilir.
Mərkəzləşdirilmiş qaydada qəbul aparılacaq lisey və gimnaziyaların siyahısı:
Bakı şəhəri Seyid Cəfər Pişəvəri adına humanitar fənlər gimnaziyası;
Bakı şəhəri Səttar Bəhlulzadə adına xarici dillər təmayüllü gimnaziya;
Bakı şəhəri Fizika, riyaziyyat və informatika təmayüllü respublika liseyi;
Bakı şəhəri Kimya və biologiya təmayüllü respublika liseyi;
Bakı şəhəri Süleyman Rüstəm adına xarici dillər təmayüllü gimnaziya;
Bakı şəhəri texniki-humanitar lisey;
Bakı şəhəri 147 nömrəli texniki və humanitar fənlər liseyi;
Bakı şəhəri 16 nömrəli texniki və humanitar fənlər liseyi;
Bakı şəhəri Azad Hümbətov adına 291 nömrəli ekologiya liseyi;
Bakı şəhəri Həbib bəy Mahmudbəyov adına 2 nömrəli texniki-humanitar lisey;
Bakı şəhəri Rəqəmsal biliklər liseyi;
Bakı şəhəri Anton Makarenko adına humanitar fənlər təmayüllü respublika gimnaziyası;
Ağstafa şəhəri texniki və humanitar fənlər təmayüllü lisey;
Quba rayonu fizika, riyaziyyat və informatika təmayüllü lisey;
Xaçmaz şəhəri akademik Zərifə Əliyeva adına 8 nömrəli təbiət fənləri təmayüllü lisey;
Oğuz şəhəri Emin Abdullayev adına 2 nömrəli internat tipli texniki və təbiət fənləri təmayüllü lisey;
Şəki şəhəri kimya və biologiya təmayüllü lisey;
Zaqatala şəhəri akademik Zərifə Əliyeva adına texniki fənlər təmayüllü lisey;
Bərdə şəhəri akademik Zərifə Əliyeva adına texniki fənlər təmayüllü lisey;
Salyan şəhəri Əliağa Kürçaylı adına 7 nömrəli texniki və təbiət fənləri təmayüllü lisey;
Biləsuvar şəhəri Kəmaləddin Ağayev adına texniki fənlər təmayüllü internat tipli məktəb-lisey;
Şirvan şəhəri kimya və biologiya təmayüllü lisey;
Qobustan şəhəri Elyar Vəliyev adına 2 nömrəli texniki və humanitar fənlər təmayüllü lisey;
Gəncə şəhər Fizika-Riyaziyyat və İnformatika Təmayüllü lisey’ publik hüquqi şəxsi;
Gəncə şəhəri internat tipli xarici dillər təmayüllü gimnaziya;
Şəmkir şəhəri kimya və biologiya təmayüllü lisey;
Sumqayıt şəhəri Nizami Gəncəvi adına texniki və təbiət elmləri liseyi;
Sumqayıt şəhəri "Təfəkkür” liseyi;
Sumqayıt şəhəri təbiət elmləri təmayüllü gimnaziya;
Sumqayıt şəhəri humanitar və təbiət-riyaziyyat təmayüllü ‘İstedad’ liseyi;
Beyləqan şəhəri humanitar fənlər təmayüllü lisey;
Ağdaş şəhər Məqsud Şeyxzadə adına internat tipli texniki, humanitar və təbiət fənləri təmayüllü gimnaziya;
Lənkəran şəhəri Səidəli Kazımbəyov adına 6 nömrəli lisey;
Lənkəran şəhəri internat tipli humanitar fənlər təmayüllü gimnaziya;
Masallı şəhəri "Dəfinə” texniki-riyaziyyat təmayüllü lisey;
Şamaxı rayonu texniki, humanitar və təbiət fənləri təmayüllü internat tipli lisey;
İsmayıllı şəhəri internat tipli "Talıstan” liseyi;
Mingəçevir şəhəri Səməd Vurğun adına 16 nömrəli texniki və təbiət fənləri təmayüllü lisey;
Şərur şəhər fizika-riyaziyyat təmayüllü lisey;
Naxçıvan Qızlar liseyi.
Hər bir müəssisə haqqında ətraflı məlumatı "Şagirdlərin elektron yerdəyişməsi” portalında "Mərkəzi imtahanlı liseylər” bölməsindən əldə edə bilərsiniz.
Bütün iştirakçılara uğurlar arzulayırıq!
Ötən il istifadə olunan imtahan kitabçası aşağıdakı linkdə yerləşdirilib.
Kitabça 6-cı sinif (7-ci sinfə qəbul)
]]>  

Çoxsaylı müraciətlər nəzərə alınaraq lisey və gimnaziyalara qəbul üzrə qeydiyyat müddəti 21 iyun saat 15:00-dək uzadılıb.
Qeydiyyatdan keçmək üçün valideynlər (və ya qanuni nümayəndələr) şəxsi kabinetlərində "Sorğu yerləşdir” bölməsinə daxil olaraq öncə "Mərkəzi imtahanla qəbul” düyməsini, sonra isə imtahan keçiriləcək mərkəzi və müvafiq məlumatları seçməlidirlər.
Qeyd edək ki, lisey və gimnaziyalara qəbul ildə bir dəfə – tədris ili başlamazdan əvvəl "Şagirdlərin elektron yerdəyişməsi” (sy.edu.az) sistemi vasitəsilə qeydiyyatdan keçmiş və imtahanda iştirak hüququ qazanmış şagirdlər üçün təşkil olunur.
İmtahanda şagirdlərə tədris dili və riyazi təfəkkürü ölçən müxtəlif tipli suallar təqdim edilir. Müvafiq bal toplayan şagirdlər seçim mərhələsinə buraxılır. Qəbul olunan şagirdlər üçün sistemdə avtomatik sorğular yaradılır və sənəd qəbulu prosesi aparılır. Lisey seçimi 2 mərhələdə, ehtiyac olduqda isə 3 mərhələdə həyata keçirilir.
Mərkəzləşdirilmiş qaydada qəbul aparılacaq lisey və gimnaziyaların siyahısı:
Bakı şəhəri Seyid Cəfər Pişəvəri adına humanitar fənlər gimnaziyası;
Bakı şəhəri Səttar Bəhlulzadə adına xarici dillər təmayüllü gimnaziya;
Bakı şəhəri Fizika, riyaziyyat və informatika təmayüllü respublika liseyi;
Bakı şəhəri Kimya və biologiya təmayüllü respublika liseyi;
Bakı şəhəri Süleyman Rüstəm adına xarici dillər təmayüllü gimnaziya;
Bakı şəhəri texniki-humanitar lisey;
Bakı şəhəri 147 nömrəli texniki və humanitar fənlər liseyi;
Bakı şəhəri 16 nömrəli texniki və humanitar fənlər liseyi;
Bakı şəhəri Azad Hümbətov adına 291 nömrəli ekologiya liseyi;
Bakı şəhəri Həbib bəy Mahmudbəyov adına 2 nömrəli texniki-humanitar lisey;
Bakı şəhəri Rəqəmsal biliklər liseyi;
Bakı şəhəri Anton Makarenko adına humanitar fənlər təmayüllü respublika gimnaziyası;
Ağstafa şəhəri texniki və humanitar fənlər təmayüllü lisey;
Quba rayonu fizika, riyaziyyat və informatika təmayüllü lisey;
Xaçmaz şəhəri akademik Zərifə Əliyeva adına 8 nömrəli təbiət fənləri təmayüllü lisey;
Oğuz şəhəri Emin Abdullayev adına 2 nömrəli internat tipli texniki və təbiət fənləri təmayüllü lisey;
Şəki şəhəri kimya və biologiya təmayüllü lisey;
Zaqatala şəhəri akademik Zərifə Əliyeva adına texniki fənlər təmayüllü lisey;
Bərdə şəhəri akademik Zərifə Əliyeva adına texniki fənlər təmayüllü lisey;
Salyan şəhəri Əliağa Kürçaylı adına 7 nömrəli texniki və təbiət fənləri təmayüllü lisey;
Biləsuvar şəhəri Kəmaləddin Ağayev adına texniki fənlər təmayüllü internat tipli məktəb-lisey;
Şirvan şəhəri kimya və biologiya təmayüllü lisey;
Qobustan şəhəri Elyar Vəliyev adına 2 nömrəli texniki və humanitar fənlər təmayüllü lisey;
Gəncə şəhər Fizika-Riyaziyyat və İnformatika Təmayüllü lisey’ publik hüquqi şəxsi;
Gəncə şəhəri internat tipli xarici dillər təmayüllü gimnaziya;
Şəmkir şəhəri kimya və biologiya təmayüllü lisey;
Sumqayıt şəhəri Nizami Gəncəvi adına texniki və təbiət elmləri liseyi;
Sumqayıt şəhəri "Təfəkkür” liseyi;
Sumqayıt şəhəri təbiət elmləri təmayüllü gimnaziya;
Sumqayıt şəhəri humanitar və təbiət-riyaziyyat təmayüllü ‘İstedad’ liseyi;
Beyləqan şəhəri humanitar fənlər təmayüllü lisey;
Ağdaş şəhər Məqsud Şeyxzadə adına internat tipli texniki, humanitar və təbiət fənləri təmayüllü gimnaziya;
Lənkəran şəhəri Səidəli Kazımbəyov adına 6 nömrəli lisey;
Lənkəran şəhəri internat tipli humanitar fənlər təmayüllü gimnaziya;
Masallı şəhəri "Dəfinə” texniki-riyaziyyat təmayüllü lisey;
Şamaxı rayonu texniki, humanitar və təbiət fənləri təmayüllü internat tipli lisey;
İsmayıllı şəhəri internat tipli "Talıstan” liseyi;
Mingəçevir şəhəri Səməd Vurğun adına 16 nömrəli texniki və təbiət fənləri təmayüllü lisey;
Şərur şəhər fizika-riyaziyyat təmayüllü lisey;
Naxçıvan Qızlar liseyi.
Hər bir müəssisə haqqında ətraflı məlumatı "Şagirdlərin elektron yerdəyişməsi” portalında "Mərkəzi imtahanlı liseylər” bölməsindən əldə edə bilərsiniz.
Bütün iştirakçılara uğurlar arzulayırıq!
Ötən il istifadə olunan imtahan kitabçası aşağıdakı linkdə yerləşdirilib.
Kitabça 6-cı sinif (7-ci sinfə qəbul)
]]> Bu təhsil müəssisəsi gələn il məzun verməyəcək https://pressline.az/index.php?newsid=2442 https://pressline.az/index.php?newsid=2442 metin Fri, 19 Jun 2026 10:45:03 +0400  

Azərbaycanın əsas ali hərbi təhsil müəssisələrindən biri olan Heydər Əliyev adına Hərbi İnstitut 2027-ci ildə məzun buraxılışı həyata keçirməyəcək.

Pressline.az musavat.com-a istinadən xəbər verir ki, məlumata görə, buna səbəb institutda təhsil müddətinin artırılması ilə bağlı tətbiq edilən yeni təhsil modelidir.

Belə ki, əvvəlki sistemdə kursantlar 4 illik təhsil proqramını başa vuraraq leytenant hərbi rütbəsi ilə məzun olurdularsa, yeni qaydalara əsasən təhsil müddəti ümumilikdə 5 ilə çatdırılıb.

Yeni modelə görə, kursantlar ilk olaraq bir il müddətində hazırlıq kursunda təhsil alırlar. Hazırlıq mərhələsini uğurla başa vuran kursantlar daha sonra 4 illik əsas tədris proqramına cəlb edilirlər. Bununla da hərbi təhsil müddəti ümumilikdə 5 il təşkil edir.

Təhsil müddətinin artırılması nəticəsində məzun buraxılışı qrafikində keçid dövrü yaranıb. Məhz bu səbəbdən gələn il Heydər Əliyev adına Hərbi İnstitutun məzun buraxılışı nəzərdə tutulmur. Hazırda institutda təhsil alan kursantlar yeni sistem üzrə hazırlıqlarını davam etdirirlər.

Qeyd edək ki, təhsil müddətinin uzadılması gələcək zabitlərin nəzəri biliklərinin, praktiki hazırlığının və müasir hərbi texnologiyalar üzrə bacarıqlarının daha da artırılmasına imkan verəcək. Yeni modelin tətbiqi Azərbaycan Ordusunun peşəkar kadr potensialının gücləndirilməsinə xidmət edən islahatların tərkib hissəsidir.

Qeyd edək ki, Heydər Əliyev adına Hərbi İnstitut Azərbaycan Ordusunun zabit heyətinin hazırlanmasında əsas rol oynayan ali hərbi təhsil müəssisəsidir və burada müxtəlif qoşun növləri üzrə ixtisaslı hərbi kadrlar hazırlanır.

]]>  

Azərbaycanın əsas ali hərbi təhsil müəssisələrindən biri olan Heydər Əliyev adına Hərbi İnstitut 2027-ci ildə məzun buraxılışı həyata keçirməyəcək.

Pressline.az musavat.com-a istinadən xəbər verir ki, məlumata görə, buna səbəb institutda təhsil müddətinin artırılması ilə bağlı tətbiq edilən yeni təhsil modelidir.

Belə ki, əvvəlki sistemdə kursantlar 4 illik təhsil proqramını başa vuraraq leytenant hərbi rütbəsi ilə məzun olurdularsa, yeni qaydalara əsasən təhsil müddəti ümumilikdə 5 ilə çatdırılıb.

Yeni modelə görə, kursantlar ilk olaraq bir il müddətində hazırlıq kursunda təhsil alırlar. Hazırlıq mərhələsini uğurla başa vuran kursantlar daha sonra 4 illik əsas tədris proqramına cəlb edilirlər. Bununla da hərbi təhsil müddəti ümumilikdə 5 il təşkil edir.

Təhsil müddətinin artırılması nəticəsində məzun buraxılışı qrafikində keçid dövrü yaranıb. Məhz bu səbəbdən gələn il Heydər Əliyev adına Hərbi İnstitutun məzun buraxılışı nəzərdə tutulmur. Hazırda institutda təhsil alan kursantlar yeni sistem üzrə hazırlıqlarını davam etdirirlər.

Qeyd edək ki, təhsil müddətinin uzadılması gələcək zabitlərin nəzəri biliklərinin, praktiki hazırlığının və müasir hərbi texnologiyalar üzrə bacarıqlarının daha da artırılmasına imkan verəcək. Yeni modelin tətbiqi Azərbaycan Ordusunun peşəkar kadr potensialının gücləndirilməsinə xidmət edən islahatların tərkib hissəsidir.

Qeyd edək ki, Heydər Əliyev adına Hərbi İnstitut Azərbaycan Ordusunun zabit heyətinin hazırlanmasında əsas rol oynayan ali hərbi təhsil müəssisəsidir və burada müxtəlif qoşun növləri üzrə ixtisaslı hərbi kadrlar hazırlanır.

]]>  

Azərbaycanın əsas ali hərbi təhsil müəssisələrindən biri olan Heydər Əliyev adına Hərbi İnstitut 2027-ci ildə məzun buraxılışı həyata keçirməyəcək.

Pressline.az musavat.com-a istinadən xəbər verir ki, məlumata görə, buna səbəb institutda təhsil müddətinin artırılması ilə bağlı tətbiq edilən yeni təhsil modelidir.

Belə ki, əvvəlki sistemdə kursantlar 4 illik təhsil proqramını başa vuraraq leytenant hərbi rütbəsi ilə məzun olurdularsa, yeni qaydalara əsasən təhsil müddəti ümumilikdə 5 ilə çatdırılıb.

Yeni modelə görə, kursantlar ilk olaraq bir il müddətində hazırlıq kursunda təhsil alırlar. Hazırlıq mərhələsini uğurla başa vuran kursantlar daha sonra 4 illik əsas tədris proqramına cəlb edilirlər. Bununla da hərbi təhsil müddəti ümumilikdə 5 il təşkil edir.

Təhsil müddətinin artırılması nəticəsində məzun buraxılışı qrafikində keçid dövrü yaranıb. Məhz bu səbəbdən gələn il Heydər Əliyev adına Hərbi İnstitutun məzun buraxılışı nəzərdə tutulmur. Hazırda institutda təhsil alan kursantlar yeni sistem üzrə hazırlıqlarını davam etdirirlər.

Qeyd edək ki, təhsil müddətinin uzadılması gələcək zabitlərin nəzəri biliklərinin, praktiki hazırlığının və müasir hərbi texnologiyalar üzrə bacarıqlarının daha da artırılmasına imkan verəcək. Yeni modelin tətbiqi Azərbaycan Ordusunun peşəkar kadr potensialının gücləndirilməsinə xidmət edən islahatların tərkib hissəsidir.

Qeyd edək ki, Heydər Əliyev adına Hərbi İnstitut Azərbaycan Ordusunun zabit heyətinin hazırlanmasında əsas rol oynayan ali hərbi təhsil müəssisəsidir və burada müxtəlif qoşun növləri üzrə ixtisaslı hərbi kadrlar hazırlanır.

]]> II və III qrupların keçid balları ilə bağlı mühüm proqnoz https://pressline.az/index.php?newsid=2425 https://pressline.az/index.php?newsid=2425 metin Thu, 18 Jun 2026 15:45:45 +0400  

Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) iyunun 17-də II və III ixtisas qrupları üzrə qəbul imtahanlarının nəticələrini elan edib. Açıqlanan nəticələrə əsasən, hər iki qrup üzrə ən yüksək göstəricilər 688 baldan bir qədər yuxarı olub. Diqqət çəkən məqamlardan biri isə builki imtahanlarda II və III ixtisas qrupları üzrə 700 bal toplayan abituriyentin qeydə alınmamasıdır.

Pressline.az bildirir ki, mövzu ilə bağlı "gununsesi.info" – ya açıqlama verən təhsil eksperti Ramin Nurəliyev təəsüflə qeyd edib ki, II və III ixtisas qrupları üzrə 700 bal toplayan yoxdur. Onun sözlərinə görə, formalaşan mənzərənin əsas səbəblərindən biri buraxılış imtahanlarının nəticələridir.

“Çünki 700 bal toplayanlar ilk növbədə buraxılış imtahanında 300 bal toplayanlar arasından çıxmalı idi. Təəssüf ki, builki buraxılış imtahanlarında 300 bal toplayanların sayı az olduğundan, blok imtahanlarında da 700 bal nəticə göstərən abituriyent olmadı.

Ola bilsin ki, növbəti blok imtahanı cəhdlərində vəziyyət müəyyən qədər dəyişsin. Lakin hazırkı mənzərə onu göstərir ki, son iki illə müqayisədə buraxılış imtahanlarının daha çətin olması maksimal nəticə göstərənlərin sayının ciddi şəkildə azalmasına gətirib çıxarıb. Bu da öz növbəsində 700 bal toplayanların sayına təsir edib”.

Ekspertin fikrincə, Dövlət İmtahan Mərkəzi sualların çətin olmadığını, normal səviyyədə tərtib edildiyini bildirsə də, nəticələr fərqli mənzərə ortaya qoyur:

“Hamı gördü ki, buraxılış imtahanında maksimal nəticə göstərənlərin sayı cəmi 11 nəfər oldu. Həmin 11 nəfərdən  (II və III ixtisas qrupları üzrə) heç biri blok imtahanında 400 bal toplamadığı üçün bu ixtisas qruplarında 700 bal nəticə qeydə alınmadı”.

O həmçinin vurğulayıb ki, hazırkı proqnozlar II və III ixtisas qruplarında keçid ballarının enməsi ehtimalının olduğunu deməyə əsas verir:

“Təbii ki, yüksək nəticə göstərənlər də var, aşağı nəticə göstərənlər də. Amma ümumi mənzərədə aşağı nəticələrin çəkisi daha çox görünür. Dövlət İmtahan Mərkəzinin açıqlayacağı statistika da bunu daha aydın göstərəcək.

Reallıq ondan ibarətdir ki, maksimal nəticələrə baxdıqda, göstəricilər 700 baldan daha çox 680-690 bal intervalında cəmləşib. Bu isə ballarda müəyyən enişin olduğunu göstərir. Həmin eniş də istər-istəməz ixtisasların keçid ballarına təsir edəcək. Xüsusilə III ixtisas qrupunda keçid ballarına daha ciddi təsirin olacağını düşünürəm. II ixtisas qrupunda da oxşar vəziyyət müşahidə oluna bilər”.

R.Nurəliyev onu da əlavə edib ki, hazırda qəti fikir söyləmək çətindir:

“Qarşıda daha iki blok imtahanı cəhdi var. Əgər həmin imtahanlarda nəticələr daha yüksək olarsa, müəyyən tənzimlənmə baş verə bilər. Lakin suallar eyni ağırlıq səviyyəsində olarsa, bu, keçid ballarında eniş tendensiyasının davam edəcəyindən xəbər verəcək.

I və IV ixtisas qruplarının nəticələri açıqlandıqdan sonra daha dəqiq qiymətləndirmə aparmaq mümkün olacaq. Ancaq indiki vəziyyət heç də ürəkaçan görünmür. Bu mənzərənin formalaşmasının əsas səbəbi isə buraxılış imtahanlarında sualların əvvəlki illərlə müqayisədə daha çətin olmasıdır”, – deyə o qeyd edib.

]]>  

Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) iyunun 17-də II və III ixtisas qrupları üzrə qəbul imtahanlarının nəticələrini elan edib. Açıqlanan nəticələrə əsasən, hər iki qrup üzrə ən yüksək göstəricilər 688 baldan bir qədər yuxarı olub. Diqqət çəkən məqamlardan biri isə builki imtahanlarda II və III ixtisas qrupları üzrə 700 bal toplayan abituriyentin qeydə alınmamasıdır.

Pressline.az bildirir ki, mövzu ilə bağlı "gununsesi.info" – ya açıqlama verən təhsil eksperti Ramin Nurəliyev təəsüflə qeyd edib ki, II və III ixtisas qrupları üzrə 700 bal toplayan yoxdur. Onun sözlərinə görə, formalaşan mənzərənin əsas səbəblərindən biri buraxılış imtahanlarının nəticələridir.

“Çünki 700 bal toplayanlar ilk növbədə buraxılış imtahanında 300 bal toplayanlar arasından çıxmalı idi. Təəssüf ki, builki buraxılış imtahanlarında 300 bal toplayanların sayı az olduğundan, blok imtahanlarında da 700 bal nəticə göstərən abituriyent olmadı.

Ola bilsin ki, növbəti blok imtahanı cəhdlərində vəziyyət müəyyən qədər dəyişsin. Lakin hazırkı mənzərə onu göstərir ki, son iki illə müqayisədə buraxılış imtahanlarının daha çətin olması maksimal nəticə göstərənlərin sayının ciddi şəkildə azalmasına gətirib çıxarıb. Bu da öz növbəsində 700 bal toplayanların sayına təsir edib”.

Ekspertin fikrincə, Dövlət İmtahan Mərkəzi sualların çətin olmadığını, normal səviyyədə tərtib edildiyini bildirsə də, nəticələr fərqli mənzərə ortaya qoyur:

“Hamı gördü ki, buraxılış imtahanında maksimal nəticə göstərənlərin sayı cəmi 11 nəfər oldu. Həmin 11 nəfərdən  (II və III ixtisas qrupları üzrə) heç biri blok imtahanında 400 bal toplamadığı üçün bu ixtisas qruplarında 700 bal nəticə qeydə alınmadı”.

O həmçinin vurğulayıb ki, hazırkı proqnozlar II və III ixtisas qruplarında keçid ballarının enməsi ehtimalının olduğunu deməyə əsas verir:

“Təbii ki, yüksək nəticə göstərənlər də var, aşağı nəticə göstərənlər də. Amma ümumi mənzərədə aşağı nəticələrin çəkisi daha çox görünür. Dövlət İmtahan Mərkəzinin açıqlayacağı statistika da bunu daha aydın göstərəcək.

Reallıq ondan ibarətdir ki, maksimal nəticələrə baxdıqda, göstəricilər 700 baldan daha çox 680-690 bal intervalında cəmləşib. Bu isə ballarda müəyyən enişin olduğunu göstərir. Həmin eniş də istər-istəməz ixtisasların keçid ballarına təsir edəcək. Xüsusilə III ixtisas qrupunda keçid ballarına daha ciddi təsirin olacağını düşünürəm. II ixtisas qrupunda da oxşar vəziyyət müşahidə oluna bilər”.

R.Nurəliyev onu da əlavə edib ki, hazırda qəti fikir söyləmək çətindir:

“Qarşıda daha iki blok imtahanı cəhdi var. Əgər həmin imtahanlarda nəticələr daha yüksək olarsa, müəyyən tənzimlənmə baş verə bilər. Lakin suallar eyni ağırlıq səviyyəsində olarsa, bu, keçid ballarında eniş tendensiyasının davam edəcəyindən xəbər verəcək.

I və IV ixtisas qruplarının nəticələri açıqlandıqdan sonra daha dəqiq qiymətləndirmə aparmaq mümkün olacaq. Ancaq indiki vəziyyət heç də ürəkaçan görünmür. Bu mənzərənin formalaşmasının əsas səbəbi isə buraxılış imtahanlarında sualların əvvəlki illərlə müqayisədə daha çətin olmasıdır”, – deyə o qeyd edib.

]]>  

Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) iyunun 17-də II və III ixtisas qrupları üzrə qəbul imtahanlarının nəticələrini elan edib. Açıqlanan nəticələrə əsasən, hər iki qrup üzrə ən yüksək göstəricilər 688 baldan bir qədər yuxarı olub. Diqqət çəkən məqamlardan biri isə builki imtahanlarda II və III ixtisas qrupları üzrə 700 bal toplayan abituriyentin qeydə alınmamasıdır.

Pressline.az bildirir ki, mövzu ilə bağlı "gununsesi.info" – ya açıqlama verən təhsil eksperti Ramin Nurəliyev təəsüflə qeyd edib ki, II və III ixtisas qrupları üzrə 700 bal toplayan yoxdur. Onun sözlərinə görə, formalaşan mənzərənin əsas səbəblərindən biri buraxılış imtahanlarının nəticələridir.

“Çünki 700 bal toplayanlar ilk növbədə buraxılış imtahanında 300 bal toplayanlar arasından çıxmalı idi. Təəssüf ki, builki buraxılış imtahanlarında 300 bal toplayanların sayı az olduğundan, blok imtahanlarında da 700 bal nəticə göstərən abituriyent olmadı.

Ola bilsin ki, növbəti blok imtahanı cəhdlərində vəziyyət müəyyən qədər dəyişsin. Lakin hazırkı mənzərə onu göstərir ki, son iki illə müqayisədə buraxılış imtahanlarının daha çətin olması maksimal nəticə göstərənlərin sayının ciddi şəkildə azalmasına gətirib çıxarıb. Bu da öz növbəsində 700 bal toplayanların sayına təsir edib”.

Ekspertin fikrincə, Dövlət İmtahan Mərkəzi sualların çətin olmadığını, normal səviyyədə tərtib edildiyini bildirsə də, nəticələr fərqli mənzərə ortaya qoyur:

“Hamı gördü ki, buraxılış imtahanında maksimal nəticə göstərənlərin sayı cəmi 11 nəfər oldu. Həmin 11 nəfərdən  (II və III ixtisas qrupları üzrə) heç biri blok imtahanında 400 bal toplamadığı üçün bu ixtisas qruplarında 700 bal nəticə qeydə alınmadı”.

O həmçinin vurğulayıb ki, hazırkı proqnozlar II və III ixtisas qruplarında keçid ballarının enməsi ehtimalının olduğunu deməyə əsas verir:

“Təbii ki, yüksək nəticə göstərənlər də var, aşağı nəticə göstərənlər də. Amma ümumi mənzərədə aşağı nəticələrin çəkisi daha çox görünür. Dövlət İmtahan Mərkəzinin açıqlayacağı statistika da bunu daha aydın göstərəcək.

Reallıq ondan ibarətdir ki, maksimal nəticələrə baxdıqda, göstəricilər 700 baldan daha çox 680-690 bal intervalında cəmləşib. Bu isə ballarda müəyyən enişin olduğunu göstərir. Həmin eniş də istər-istəməz ixtisasların keçid ballarına təsir edəcək. Xüsusilə III ixtisas qrupunda keçid ballarına daha ciddi təsirin olacağını düşünürəm. II ixtisas qrupunda da oxşar vəziyyət müşahidə oluna bilər”.

R.Nurəliyev onu da əlavə edib ki, hazırda qəti fikir söyləmək çətindir:

“Qarşıda daha iki blok imtahanı cəhdi var. Əgər həmin imtahanlarda nəticələr daha yüksək olarsa, müəyyən tənzimlənmə baş verə bilər. Lakin suallar eyni ağırlıq səviyyəsində olarsa, bu, keçid ballarında eniş tendensiyasının davam edəcəyindən xəbər verəcək.

I və IV ixtisas qruplarının nəticələri açıqlandıqdan sonra daha dəqiq qiymətləndirmə aparmaq mümkün olacaq. Ancaq indiki vəziyyət heç də ürəkaçan görünmür. Bu mənzərənin formalaşmasının əsas səbəbi isə buraxılış imtahanlarında sualların əvvəlki illərlə müqayisədə daha çətin olmasıdır”, – deyə o qeyd edib.

]]> Magistraturaya qəbul imtahanının nəticələri açıqlandı https://pressline.az/index.php?newsid=2391 https://pressline.az/index.php?newsid=2391 metin Wed, 17 Jun 2026 15:15:25 +0400  

Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) ali təhsil müəssisələrinin magistraturalarına 14 iyun 2026-cı il tarixində keçirilmiş qəbul imtahanının qapalı və kodlaşdırıla bilən açıq tipli tapşırıqlar (95 tapşırıq) üzrə nəticələrini elan edib.

Pressline.az xəbər verir ki, bu barədə DİM-dən məlumat verilib.

Bildirilib ki, imtahan nəticələri ilə buradantanış ola bilərsiniz. Bakalavrlar imtahanın nəticələri haqqında məlumatı, həmçinin mobil operatorlar (Azercell, Bakcell, Nar) vasitəsilə "iş nömrəsi"ni 7727 nömrəsinə göndərməklə də öyrənə bilərlər.

Qeyd edək ki, yekun imtahan balı xarici dil fənləri üzrə esse tapşırıqları yoxlanıldıqdan sonra – 4 həftə ərzində təqdim olunacaq. Xatırladaq ki, iştirakçılar qapalı və kodlaşdırıla bilən tapşırıqlar üzrə ən çox 95, esse üzrə isə 5 bal toplaya bilərlər.

İmtahan iştirakçılarının nəticələrlə bağlı apellyasiya müraciətlərinə yekun imtahan balı elan olunduqdan sonra imkan yaradılacaq./metbuat.az

]]>  

Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) ali təhsil müəssisələrinin magistraturalarına 14 iyun 2026-cı il tarixində keçirilmiş qəbul imtahanının qapalı və kodlaşdırıla bilən açıq tipli tapşırıqlar (95 tapşırıq) üzrə nəticələrini elan edib.

Pressline.az xəbər verir ki, bu barədə DİM-dən məlumat verilib.

Bildirilib ki, imtahan nəticələri ilə buradantanış ola bilərsiniz. Bakalavrlar imtahanın nəticələri haqqında məlumatı, həmçinin mobil operatorlar (Azercell, Bakcell, Nar) vasitəsilə "iş nömrəsi"ni 7727 nömrəsinə göndərməklə də öyrənə bilərlər.

Qeyd edək ki, yekun imtahan balı xarici dil fənləri üzrə esse tapşırıqları yoxlanıldıqdan sonra – 4 həftə ərzində təqdim olunacaq. Xatırladaq ki, iştirakçılar qapalı və kodlaşdırıla bilən tapşırıqlar üzrə ən çox 95, esse üzrə isə 5 bal toplaya bilərlər.

İmtahan iştirakçılarının nəticələrlə bağlı apellyasiya müraciətlərinə yekun imtahan balı elan olunduqdan sonra imkan yaradılacaq./metbuat.az

]]>  

Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) ali təhsil müəssisələrinin magistraturalarına 14 iyun 2026-cı il tarixində keçirilmiş qəbul imtahanının qapalı və kodlaşdırıla bilən açıq tipli tapşırıqlar (95 tapşırıq) üzrə nəticələrini elan edib.

Pressline.az xəbər verir ki, bu barədə DİM-dən məlumat verilib.

Bildirilib ki, imtahan nəticələri ilə buradantanış ola bilərsiniz. Bakalavrlar imtahanın nəticələri haqqında məlumatı, həmçinin mobil operatorlar (Azercell, Bakcell, Nar) vasitəsilə "iş nömrəsi"ni 7727 nömrəsinə göndərməklə də öyrənə bilərlər.

Qeyd edək ki, yekun imtahan balı xarici dil fənləri üzrə esse tapşırıqları yoxlanıldıqdan sonra – 4 həftə ərzində təqdim olunacaq. Xatırladaq ki, iştirakçılar qapalı və kodlaşdırıla bilən tapşırıqlar üzrə ən çox 95, esse üzrə isə 5 bal toplaya bilərlər.

İmtahan iştirakçılarının nəticələrlə bağlı apellyasiya müraciətlərinə yekun imtahan balı elan olunduqdan sonra imkan yaradılacaq./metbuat.az

]]> Magistraturaya qəbul imtahanının yekun nəticələri AÇIQLANDI https://pressline.az/index.php?newsid=2359 https://pressline.az/index.php?newsid=2359 metin Tue, 16 Jun 2026 14:30:38 +0400  

Pressline.az bildirir ki, Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) ali təhsil müəssisələrinin magistraturalarına 17 may 2026-cı il tarixində keçirilmiş qəbul imtahanının (II cəhd) yekun nəticələrini elan edib.
Xatırladaq ki, imtahanının qapalı və kodlaşdırıla bilən açıq tipli tapşırıqlar (95 tapşırıq) üzrə nəticələri mayın 20-də elan olunub.
Pressline.az xəbər verir ki, DİM-dən AZXEBER.COM-a bildirilib ki, hazırda isə xarici dil fənləri üzrə esse tapşırıqlarının nəticələri daxil olmaqla yekun imtahan balı təqdim olunub. İştirakçılar qapalı və kodlaşdırıla bilən tapşırıqlar üzrə 95, esse üzrə isə 5 olmaqla, ümumilikdə 100 bal toplaya bilərlər.
Bakalavrlar yekun imtahan balı ilə buradan tanış ola bilərlər. Yekun nəticələr haqqında məlumatı, həmçinin mobil operatorlar (Azercell, Bakcell, Nar) vasitəsilə "iş nömrəsi”ni 7727 nömrəsinə göndərməklə də öyrənmək mümkündür.
Qəbul imtahanındakı nəticələri müsabiqə şərtlərini ödəyən bakalavrlar ixtisaslaşma seçiminə buraxılırlar.
İxtisaslaşma seçimi "Magistratura səviyyəsi üzrə ixtisaslaşma seçimi cədvəli” ilə tənzimlənir (həmin cədvəl "Magistr” jurnalının növbəti sayında dərc ediləcək).
İmtahan nəticələri ilə əlaqədar müraciətlərə baxılması üçün DİM tərəfindən iyunun 19-dan etibarən telefon əlaqəsi vasitəsilə apellyasiya prosesi təşkil ediləcək.
Apellyasiya komissiyasına müraciət etmək istəyənlər 17 iyun saat 10:00-dan 18 iyun saat 17:00-dək DİM-in saytında yerləşdiriləcək elektron ərizəni doldurmaqla qeydiyyatdan keçə bilərlər. Göstərilən müddət ərzində qeydiyyatdan keçməyənlər sonradan apellyasiya üçün müraciət edə bilməyəcəklər.
Bir bakalavrın ərizəsi (müraciəti) üzrə ən çox 15 dəqiqə müzakirə aparıla bilər. Ayrılan vaxt bitdikdə, kənar şəxs müzakirəyə qoşulduqda və ya etik davranış qaydaları pozulduqda müzakirə prosesi dayandırılır.
Öncədən məlumat verildiyi kimi, yalnız tapşırıqların məzmunu və yazı işi ilə bağlı müraciətlər nəzərə alınacaq.
Cavab kartındakı mәlumatlar optik qurğu vasitәsilә oxunduğu üçün təlimata uyğun olmayan formada qeyd olunmuş cavablar, o cümlədən cavabın optik qurğu tərəfindən səhv kimi nəzərə alınması ilə nəticələnən düzəlişlərə (məsələn qapalı sualda iki dairənin qaralanması və s.) baxılmayacaq.
]]>  

Pressline.az bildirir ki, Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) ali təhsil müəssisələrinin magistraturalarına 17 may 2026-cı il tarixində keçirilmiş qəbul imtahanının (II cəhd) yekun nəticələrini elan edib.
Xatırladaq ki, imtahanının qapalı və kodlaşdırıla bilən açıq tipli tapşırıqlar (95 tapşırıq) üzrə nəticələri mayın 20-də elan olunub.
Pressline.az xəbər verir ki, DİM-dən AZXEBER.COM-a bildirilib ki, hazırda isə xarici dil fənləri üzrə esse tapşırıqlarının nəticələri daxil olmaqla yekun imtahan balı təqdim olunub. İştirakçılar qapalı və kodlaşdırıla bilən tapşırıqlar üzrə 95, esse üzrə isə 5 olmaqla, ümumilikdə 100 bal toplaya bilərlər.
Bakalavrlar yekun imtahan balı ilə buradan tanış ola bilərlər. Yekun nəticələr haqqında məlumatı, həmçinin mobil operatorlar (Azercell, Bakcell, Nar) vasitəsilə "iş nömrəsi”ni 7727 nömrəsinə göndərməklə də öyrənmək mümkündür.
Qəbul imtahanındakı nəticələri müsabiqə şərtlərini ödəyən bakalavrlar ixtisaslaşma seçiminə buraxılırlar.
İxtisaslaşma seçimi "Magistratura səviyyəsi üzrə ixtisaslaşma seçimi cədvəli” ilə tənzimlənir (həmin cədvəl "Magistr” jurnalının növbəti sayında dərc ediləcək).
İmtahan nəticələri ilə əlaqədar müraciətlərə baxılması üçün DİM tərəfindən iyunun 19-dan etibarən telefon əlaqəsi vasitəsilə apellyasiya prosesi təşkil ediləcək.
Apellyasiya komissiyasına müraciət etmək istəyənlər 17 iyun saat 10:00-dan 18 iyun saat 17:00-dək DİM-in saytında yerləşdiriləcək elektron ərizəni doldurmaqla qeydiyyatdan keçə bilərlər. Göstərilən müddət ərzində qeydiyyatdan keçməyənlər sonradan apellyasiya üçün müraciət edə bilməyəcəklər.
Bir bakalavrın ərizəsi (müraciəti) üzrə ən çox 15 dəqiqə müzakirə aparıla bilər. Ayrılan vaxt bitdikdə, kənar şəxs müzakirəyə qoşulduqda və ya etik davranış qaydaları pozulduqda müzakirə prosesi dayandırılır.
Öncədən məlumat verildiyi kimi, yalnız tapşırıqların məzmunu və yazı işi ilə bağlı müraciətlər nəzərə alınacaq.
Cavab kartındakı mәlumatlar optik qurğu vasitәsilә oxunduğu üçün təlimata uyğun olmayan formada qeyd olunmuş cavablar, o cümlədən cavabın optik qurğu tərəfindən səhv kimi nəzərə alınması ilə nəticələnən düzəlişlərə (məsələn qapalı sualda iki dairənin qaralanması və s.) baxılmayacaq.
]]>  

Pressline.az bildirir ki, Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) ali təhsil müəssisələrinin magistraturalarına 17 may 2026-cı il tarixində keçirilmiş qəbul imtahanının (II cəhd) yekun nəticələrini elan edib.
Xatırladaq ki, imtahanının qapalı və kodlaşdırıla bilən açıq tipli tapşırıqlar (95 tapşırıq) üzrə nəticələri mayın 20-də elan olunub.
Pressline.az xəbər verir ki, DİM-dən AZXEBER.COM-a bildirilib ki, hazırda isə xarici dil fənləri üzrə esse tapşırıqlarının nəticələri daxil olmaqla yekun imtahan balı təqdim olunub. İştirakçılar qapalı və kodlaşdırıla bilən tapşırıqlar üzrə 95, esse üzrə isə 5 olmaqla, ümumilikdə 100 bal toplaya bilərlər.
Bakalavrlar yekun imtahan balı ilə buradan tanış ola bilərlər. Yekun nəticələr haqqında məlumatı, həmçinin mobil operatorlar (Azercell, Bakcell, Nar) vasitəsilə "iş nömrəsi”ni 7727 nömrəsinə göndərməklə də öyrənmək mümkündür.
Qəbul imtahanındakı nəticələri müsabiqə şərtlərini ödəyən bakalavrlar ixtisaslaşma seçiminə buraxılırlar.
İxtisaslaşma seçimi "Magistratura səviyyəsi üzrə ixtisaslaşma seçimi cədvəli” ilə tənzimlənir (həmin cədvəl "Magistr” jurnalının növbəti sayında dərc ediləcək).
İmtahan nəticələri ilə əlaqədar müraciətlərə baxılması üçün DİM tərəfindən iyunun 19-dan etibarən telefon əlaqəsi vasitəsilə apellyasiya prosesi təşkil ediləcək.
Apellyasiya komissiyasına müraciət etmək istəyənlər 17 iyun saat 10:00-dan 18 iyun saat 17:00-dək DİM-in saytında yerləşdiriləcək elektron ərizəni doldurmaqla qeydiyyatdan keçə bilərlər. Göstərilən müddət ərzində qeydiyyatdan keçməyənlər sonradan apellyasiya üçün müraciət edə bilməyəcəklər.
Bir bakalavrın ərizəsi (müraciəti) üzrə ən çox 15 dəqiqə müzakirə aparıla bilər. Ayrılan vaxt bitdikdə, kənar şəxs müzakirəyə qoşulduqda və ya etik davranış qaydaları pozulduqda müzakirə prosesi dayandırılır.
Öncədən məlumat verildiyi kimi, yalnız tapşırıqların məzmunu və yazı işi ilə bağlı müraciətlər nəzərə alınacaq.
Cavab kartındakı mәlumatlar optik qurğu vasitәsilә oxunduğu üçün təlimata uyğun olmayan formada qeyd olunmuş cavablar, o cümlədən cavabın optik qurğu tərəfindən səhv kimi nəzərə alınması ilə nəticələnən düzəlişlərə (məsələn qapalı sualda iki dairənin qaralanması və s.) baxılmayacaq.
]]> Təhsilverənlər üçün geyimlə bağlı hüquqi əsas yaradılır https://pressline.az/index.php?newsid=2358 https://pressline.az/index.php?newsid=2358 metin Tue, 16 Jun 2026 14:00:45 +0400  

Dövlət ümumi təhsil müəssisələrində müəyyən edilmiş geyim tələblərinə riayət olunması hüquqi müstəvidə təsbit edilir.

Pressline.az verir ki, bununla bağlı "Ümumi təhsil haqqında" qanuna dəyişiklik təklif edilir.

Qanun layihəsi Milli Məclisin Elm və təhsil komitəsinin bugünkü iclasında müzakirə olunub.

Qeyd edilib ki, təhsilalanlarla bağlı qanunvericilikdə nəzərdə tutulan dəyişikliyin əsas məqsədi mövcud qaydaların hüquqi əsaslarını daha da dəqiqləşdirmək və onların bütün dövlət ümumi təhsil müəssisələrində vahid yanaşma əsasında tətbiqini təmin etməkdir.

Sənəddə həmçinin, təhsilverənlər üçün də geyimlə bağlı hüquqi əsasın yaradılması vurğulanıb.

Bildirilib ki, dəyişiklik dövlət ümumi təhsil müəssisələrində peşəkar iş mühitinin və təşkilati mədəniyyətin daha da möhkəmləndirilməsinə yönəlib.

]]>  

Dövlət ümumi təhsil müəssisələrində müəyyən edilmiş geyim tələblərinə riayət olunması hüquqi müstəvidə təsbit edilir.

Pressline.az verir ki, bununla bağlı "Ümumi təhsil haqqında" qanuna dəyişiklik təklif edilir.

Qanun layihəsi Milli Məclisin Elm və təhsil komitəsinin bugünkü iclasında müzakirə olunub.

Qeyd edilib ki, təhsilalanlarla bağlı qanunvericilikdə nəzərdə tutulan dəyişikliyin əsas məqsədi mövcud qaydaların hüquqi əsaslarını daha da dəqiqləşdirmək və onların bütün dövlət ümumi təhsil müəssisələrində vahid yanaşma əsasında tətbiqini təmin etməkdir.

Sənəddə həmçinin, təhsilverənlər üçün də geyimlə bağlı hüquqi əsasın yaradılması vurğulanıb.

Bildirilib ki, dəyişiklik dövlət ümumi təhsil müəssisələrində peşəkar iş mühitinin və təşkilati mədəniyyətin daha da möhkəmləndirilməsinə yönəlib.

]]>  

Dövlət ümumi təhsil müəssisələrində müəyyən edilmiş geyim tələblərinə riayət olunması hüquqi müstəvidə təsbit edilir.

Pressline.az verir ki, bununla bağlı "Ümumi təhsil haqqında" qanuna dəyişiklik təklif edilir.

Qanun layihəsi Milli Məclisin Elm və təhsil komitəsinin bugünkü iclasında müzakirə olunub.

Qeyd edilib ki, təhsilalanlarla bağlı qanunvericilikdə nəzərdə tutulan dəyişikliyin əsas məqsədi mövcud qaydaların hüquqi əsaslarını daha da dəqiqləşdirmək və onların bütün dövlət ümumi təhsil müəssisələrində vahid yanaşma əsasında tətbiqini təmin etməkdir.

Sənəddə həmçinin, təhsilverənlər üçün də geyimlə bağlı hüquqi əsasın yaradılması vurğulanıb.

Bildirilib ki, dəyişiklik dövlət ümumi təhsil müəssisələrində peşəkar iş mühitinin və təşkilati mədəniyyətin daha da möhkəmləndirilməsinə yönəlib.

]]>